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【心理健康专题】中学生心理辅导个案(三)

作者: 杨老师 文章来源:临川三中 点击数:1769 更新日期:2015-9-23 22:44:42
    莫同学,男,15岁,临川三中八年级(4)学生。学习成绩一般,性格内向。皮肤较黑,身材偏矮。父母离异,法院判其随母亲生活,但实际上因母亲收入不高,住房条件差而让他随父亲生活。母亲每月提供一定生活费。莫同学在学校各类涉及家庭状况的调查表中从不填写父亲姓名,仅写母亲。在班级中,他缺少友伴,独来独往,不愿参加集体活动。有时他上课迟到,进教室时扭扭捏捏,有些同学笑话他,他就发火。课余时间,同学们在他课桌旁边开玩笑,他就认为同学们在嘲笑他,独自喃喃自语;同学们打闹碰了他的桌、椅,他认为是故意闹的,专门是针对他。
    一、案例分析
    因莫同学父母离异,对莫同学的成长造成很大影响,因他判给母亲,母亲较关爱他,但由于经济、生活所迫,他与父亲同住,却感受不到父爱,反而有寄人篱下的感觉,父子关系疏远。
    由于性格内向,疑心重,且皮肤较黑、身材偏矮,自卑心理较重,缺乏可交流的玩伴,形成不合群的心理,拒绝与人交往,人际关系不佳。
    二、辅导方法
    1、与家长联系:通过家访、电话联系等方式,了解现莫同学家庭状况,与其父母交流,请他们以孩子发展为重。尽管两人已离异,但仍应给予孩子在心理、精神上的关心与支持,不能认为负担其学习、生活费用就足够了。
    2、在集体活动中安排莫同学担任一定的任务,加深与同学的交流。
    3、在班团干中做思想工作,要求他们要主动与莫同学交流,关心和帮助他。同时安排一位热情细心的团干与他同桌,形成友好的氛围。
    4、阅读指导:给莫同学介绍各类有益的有关沟通技巧、促进人际关系的书籍。耐心指导,指导其读书;指导其正确的穿着、打扮;指导其如何发泄情绪等。
    5、举办演讲活动:要求每位学生都参加,对莫同学特别辅导,培养其自信心,同时通过演讲活动达到主动交流的目的。
    三、辅导效果
    经过教师、家长、同学们的配合及辅导、帮助,莫同学与父亲关系逐渐融洽。在各类表格中有家庭情况填写时,能主动写上父亲姓名及有关情况。与同学关系有所改善,集体活动能参加,对同学们的善意谈笑不再耿耿于怀,他走出了人际关系的误区。
 
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